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Carrefours de l'éducation

2014/1 (n° 37)


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Résumé

Français

L’expression « décrochage scolaire » est devenue en quelques années une des principales désignations de la problématique des ruptures de scolarité à faible niveau de qualification en France. Partant de l’hypothèse que les choix sémantiques expriment une certaine forme d’interprétation du réel, il s’agit alors de considérer la diffusion de la question du décrochage scolaire comme une relecture d’un phénomène déjà problématisé dans l’espace public sous les termes de l’insertion professionnelle et de la qualification. Ce texte propose de situer dans un premier temps la question du décrochage scolaire dans le contexte plus général des problèmes éducatifs, en s’appuyant notamment sur l’exemple de la Mission générale d’insertion de l’Éducation nationale (MGI). Dans un deuxième temps, les acteurs sociaux impliqués dans la diffusion de la problématique du décrochage scolaire sont identifiés pour terminer sur l’analyse des discours des acteurs experts, à partir d’un matériau collecté sous forme d’entretiens.

Mots-clés

  • décrochage scolaire
  • politique éducative
  • expertise

English

Décrochage Scolaire” – Dropping Out of School – in France: Use of the Term and Evolution of the Issue The expression “décrochage scolaire” has become in a few years one of the preferred terms in France to refer to the issue of leaving the school system early with few qualifications. Working with the hypothesis that semantic choices reflect a certain way of interpreting reality, the point here is to study the diffusion of the issue of dropping out of school as a rereading of a phenomenon already discussed in the public sphere in terms of social integration through work, and skills. This article will first try to locate the issue within the larger context of academic failure, using among others the example of the Mission générale d’insertion de l’Education nationale (MGI or Public education’s Global mission for social integration). The social players responsible for the diffusion of the term are then identified in order to conclude with an analysis of discourses of expertise, on the basis of the material collected through interviews.

Keywords

  • décrochage scolaire
  • dropping out
  • early school leavers
  • educational policy
  • expertise

Plan de l'article

  1. PROBLÈME ÉDUCATIF ET CHAMP D’ACTION PUBLIQUE
    1. PROBLÈME ÉDUCATIF, FORUMS ET CONVENTIONS
    2. LA MGI, ENTRE MISSION ET DISPOSITIF
  2. LES « ENTREPRENEURS DE CAUSE » DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE
    1. INNOVATEURS ET MILITANTS PÉDAGOGIQUES
    2. UN PRODUIT IMPORTÉ ?
    3. DES SECTEURS NOUVEAUX DE L’INTERVENTION PUBLIQUE
  3. UNE RECOMPOSITION DES CADRES COGNITIFS DE L’ACTION PUBLIQUE ÉDUCATIVE ?
    1. À LA RECHERCHE DES DÉCROCHEURS
    2. INSÉRER OU RACCROCHER ?
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