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Revue internationale d'intelligence économique

2013/1 (Vol. 5)

  • Pages : 88
  • ISBN : 9782743015534
  • DOI : 10.3166/R2IE.5.25-38
  • Éditeur : Lavoisier

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Résumé

Français

La culture académique française fut longtemps peu encline à dispenser l’enseignement des principes de la propriété industrielle (P.I.). Dans les cursus S.T.M. (Science, Technologie, Médecine), elle a principalement favorisé la publication scientifique classique valorisée par la bibliométrie.
Par-delà les bases de données chimiques mettant l’accent sur les brevets et les données spécialisées issues notamment de l’agence britannique Derwent, l’Internet permet à un public large, étudiant en particulier, d’appréhender aisément l’information Brevets, à travers la base Espacenet produite par l’Office européen des brevets. Les biais induits par cette facilité impliquent un enseignement méthodologique rigoureux propre à renforcer la représentativité de la P.I. dans les cursus S.T.M. Est ici présentée la relation d’une expérience de formation à l’innovation en milieu universitaire.

Mots clés

  • brevets
  • propriété industrielle
  • enseignement supérieur

English

Teaching of Patent Information in Higher EducationThe French academic culture has been, for a long time, rather unwilling to teach the principles of industrial property (I.P.). In the S.T.M. sector (Science, Technology &Medicine), it has mainly promoted the classical scientific publication emphasized by bibliometrics.
Beyond the chemical databases focused on patents and the Derwent Ltd’s World Patent Index, the Internet allows end users, students in particular, to capture freely essential features of Patent information through the Espacenet worldwide database, produced by the European Patent Office. But such an opportunity must be methodologically regulated by a specific teaching, correlated with a presentation of the I.P. rights and skills adapted to S.T.M. students. This study is concerned with a teaching experience in the field of innovation at university.

Keywords

  • patents
  • industrial property
  • higher education

Plan de l'article

  1. Introduction
  2. 1 - L’information chimique : vecteur fondamental de l’information Brevets
  3. 2 - Les bases de données en ligne avant l’Internet
  4. 3 - Le tournant méthodologique
  5. 4 - Initiatives pédagogiques
  6. 5 - Espacenet : comment et pourquoi ?
  7. 6 - Le profil des publics
  8. 7 - Bilan critique
  9. Conclusion

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