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Sommaire

Page 3 à 8

Enseigner sans savoir ? Faire avec l'inconscient en classe de français. Présentation

ÉCLAIRAGES PSYCHANALYTIQUES

Page 11 à 19

Un regard psychanalytique sur la scolarité et les apprentissages

Page 21 à 32

Expérience scolaire et procès de subjectivation

Page 33 à 41

Exil et transmission, ou mémoire en devenir

L'INCONSCIENT DANS LES ACTIVITÉS EN CLASSE

Page 45 à 54

Penser et apprendre en groupe. De la fonction contenante au travail d'élaboration

Page 55 à 63

Lecture et écriture : l'affrontement psychique à la difficulté

Page 65 à 82

Faire penser un autre que soi

L'ESPACE SYMBOLIQUE : LA PAROLE ET LE TEXTE

Page 85 à 92

Inclassable psychanalyse

Page 93 à 95

Mettre à l'œuvre

Page 97 à 104

Langage, apprentissages et subjectivité : comment soutenir le travail propre à la langue

Page 105 à 116

L'insu de lalangue est-il enseignable ?

POSTFACE

Page 117 à 124

Postface en fond de classe

CHRONIQUE

Page 129 à 132

Chronique « culture jeune ». Le fardeau de la femme en blanc

Page 133 à 134

Notes de lecture

Fiche technique

Le français aujourd'hui 2009/3 (n° 166). 138 pages.
ISSN : 0184-7732
ISSN en ligne : 2107-0857
ISBN : 9782200925758
Lien : <http://www.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2009-3.htm>

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