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Présentation

Au cours de la dernière décennie, les groupes d'analyse des pratiques se sont multipliés dans de nombreux domaines de la vie professionnelle (secteur médico-social, enseignement, consultation...) tout en s'appuyant sur des références théoriques, des dispositifs et des cadres méthodologiques plus variés qu'il n'y paraît au premier abord (groupes de psychosociologie clinique, groupes Balint, groupes de « soutien au soutien » de Lévine, groupes d'analyse de problèmes inspirés de Palmade...). Cet ouvrage rend compte de cette diversité en présentant les orientations de praticiens se réclamant d'une posture clinique, les « objets » sur lesquels ils travaillent, les finalités qu'ils poursuivent, la façon dont ils pensent et conduisent l'animation de ces groupes d'analyse des pratiques. Sensible aux contextes comme aux enjeux de toute intervention, l'orientation psychosociologique présentée ici s'efforce de mettre en lumière deux autres types de questionnement : - le sens que prennent les différentes approches dans les contextes institutionnels et sociaux actuels ; - la demande sociale et ses significations. Enfin sont explorés l'offre et le mode d'engagement des praticiens, les difficultés auxquelles ils sont confrontés, ainsi que les perspectives de renouvellement des dispositifs d'analyse et d'échanges.


Sommaire

Les groupes d'analyse des pratiques

Page 7 à 11

Introduction

Page 13 à 22

Analyse de pratiques et étude de problèmes

Page 23 à 36

Profession pédiatre : l'expérience d'un groupe Balint

Page 37 à 51

Déplacements et immobilisations dans un groupe d'analyse des pratiques en situation d'intervention

Page 53 à 66

Analyse des pratiques et processus de subjectivation en situation professionnelle

Page 67 à 83

Instaurer une démarche clinique d'analyse de pratique aujourd'hui : un bras de fer épistémologique

Page 85 à 103

L'analyse de la pratique en institution : un soutien à la professionnalité dans un contexte d'emprise gestionnaire

Page 105 à 115

Un groupe d'analyse de la pratique : du familier inter-dit à la pensée clinique

Page 117 à 130

Le modèle du groupe dans l'analyse des pratiques : groupe fermé/groupe ouvert, continuité/discontinuité dans l'institution

Page 131 à 147

Pour un accompagnement clinique groupal du travail enseignant

Page 149 à 160

De la formation-action à l'analyse clinique des pratiques professionnelles : une histoire d'offre, de demande et de résistances

Page 161 à 175

Écrire des monographies : une modalité d'analyse clinique de situations d'enseignement pour les enseignants débutants

Page 177 à 190

« Les Groupes de Soutien au Soutien » : enjeux et processus psychiques

Page 191 à 205

Le groupe d'analyse de pratiques comme ressource pour construire le jugement professionnel de vae

Étude

Page 207 à 220

L'enfant de migrant est-il soluble dans l'école ? Réflexion autour des effets trans-familiaux de la migration

Comptes rendus d'ouvrages

Page 221 à 235

Comptes rendus d'ouvrages

Fiche technique

Nouvelle revue de psychosociologie 2011/1 (n° 11). 240 pages.
ISSN : 1951-9532
ISSN en ligne : 1961-8697
ISBN : 9782749213996
Lien : <http://www.cairn.info/revue-nouvelle-revue-de-psychosociologie-2011-1.htm>

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